涉外辦學質量保障部  俎媛媛
                     2014年3月7日至8日,亞太地區質量保障組織(APQN)年會在越南河內舉行。此次APQN年會主題為“變革世界中的高等教育質量保障——展望亞太地區的未來”,來自近40個國家的200多名成員參加了會議。與會嘉賓分別就跨境教育質量保障的不同模式、亞歐對話與合作、質量保障機構的本土、區域及全球化合作、質量保障的成果、創新與發展等進行討論。期間,APQN會員單位還就亞太地區的質量保障框架、亞太地區質量信息網絡平臺建設、地區間合作等問題進行了深入探討。此次APQN年會顯示出以下幾個發展趨勢:
                     1.亞太地區質量保障組織(APQN)發展迅速
                     亞太地區教育質量保障組織(APQN)是一個由亞太地區教育評估專業機構、教育評估科研單位和高等院校組成的區域性的、非營利的非政府國際組織,2003年1月成立于中國香港。在過去的2年,APQN增加了約50多名會員,其會員規模已由最初的20個左右發展到目前的135個,這些會員分布在33個國家和地區。目前APQN已發展成為權威性的亞太地區教育質量保障國際合作與交流的平臺。
                     2.國家和地區間質量保障國際交流與合作更加緊密
                     會議顯示,在高等教育全球化、跨境教育飛速發展的今天,國家和地區間質量保障領域的合作趨勢日益明顯。這些合作不僅包括質量保障機構之間的合作,也包括國家與國家、地區與地區、國家與地區之間的合作。APQN今年年會重點探討了亞太地區質量注冊(Asia Pacific Quality Register, APQR)、亞太地區質量信息網絡平臺建設,以及與歐洲質量保障組織開展合作等項目。澳大利亞高等教育質量與標準署(TEQSA)與英國高等教育質量保障機構(QAA)目前也正在共同探討合作方式,優化質量保障的程序,減輕高等教育機構的評估負擔。雙方機構還通過共享經驗,共同推進跨境教育質量保障合作。
                     3.加強能力建設,聚焦跨境教育質量保障熱點問題
                     隨著教育全球化以及質量保障機構區域化和次區域化趨勢的加強,如何促進區域和國家間的對話,確保合作共贏?開放教育資源(OERs)、大規模開放在線課程(MOOCs)的出現,推動高等教育迅速發展,質量保障是否相應地跟上了這樣的發展趨勢?歐洲立交橋(Crossroads of Europe)和亞太地區質量信息網絡平臺建設能否為市場化導向中的跨境教育質量增加一些透明度,為學生和利益相關者提供一些參考?在當今世界通過建立地區性聯盟和網絡組織、強調聯合共同發展的時候,如何通過努力來為亞洲爭取最大的價值利益?以上伴隨跨境教育發展而出現在質量保障領域的新情況、新問題,呼喚各國質量保障機構加強能力建設,加強合作共建。
                     從APQN此次年會的內容和亞太地區各國質量保障的發展趨勢來看,隨著跨境教育以及教育信息技術的飛速發展,教育已不再是各國關起門來單打獨斗的“家事”。在區域一體化的進程中,各國需要相互合作,共同促進國際人才流動。目前亞太地區質量保障組織(APQN)、國際高等教育質量保障機構網絡組織(INQAAHE)等地區性和國際性質量保障組織為國家和地區間交流合作搭建了平臺。我們應積極參與到這些組織的全球性、區域性合作當中,參與和推動國際組織教育政策、規則、標準的研究和制定,促進跨境教育質量提升、提高我國教育的影響力和競爭力。
               
               
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